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《三颗枸杞豆》学习要点
发布者:本站编辑 发布时间:2008-7-4 阅读:2756次 【字体:

《三颗枸杞豆》学习要点

  一件小事,一席谈话。一个物品,在生活中往往是微不足道的,但在某种时候,一定的环境下,它却能起到不可估量的作用,甚至影响人的一生。三颗枸杞豆就是一个例证。

  作者简介

  程海,1947年生,陕西乾县人。陕西省咸阳市艺术研究室副研究馆员。中国作协会员,陕西作协常务理事。1970年开始发表作品。1980年开始小说创作,《三颗枸杞豆》、《漆彩》获《小说林》优秀作品奖及延河第一届文学奖。

   常见问题


  1.文中“三个O”如何理解?
  用“三个O”来比喻三叔的一事无成(三个理想都没能实现)。

  2.48段,为什么把太阳当做车轮,有什么涵意?
  前进的车辆、车轮总是滚滚向前的。把太阳比喻为“红色的车轮”,含有时间总是在不断流逝的意思。“红色的”是因为快要下山的太阳是红彤彤的。

  3.第52段,第二到第三句是什么毅思,三叔为什么要这么说?
  太阳就能“变成一个圆圆的金盘子,里面放满了五彩的宝石 ”,是说生命就会变得有意义、有价值,“不因虚度年华而悔恨,也不因碌碌无为而羞耻”,这样才算活得有意义。
  “太阳的光芒都是从这些五彩的宝石上放射出来的,所以才这么亮 ”,是说生命的意义和价值来自于努力和奋斗;或者说努力和奋斗使生命变得有意义、有价值。

  4.第53段,三叔为什么说“我”是太阳?
  因为“我”还是个孩子,我生命的路还很长,“我”有的是时间,有的是希望。

【课外拓展】

他要感谢那只手

  (1)感恩节的前夕,美国芝加哥的一家报纸编辑部向一位小学女教师约稿,希望得到一些家境贫寒的孩子画的图画,图画的内容是:他想感谢的东西。

  (2)孩子们高兴地在白纸上描画起来。女教师猜想这些贫民区的孩子们想要感谢的东西是很少的,可能大多数孩子会画餐桌上的火鸡或冰淇淋等。

  (3)当小道格拉斯交上他的画时,她吃了一惊,他画的是一只手。

  (4)是谁的手?这个抽象的表现使她迷惑不解,孩子们也纷纷猜测。一个说:“这准是上帝的手。”另一个说:“是农夫的手,因为农夫喂了火鸡。”

  (5)女教师走到小道格拉斯——一个皮肤棕黑色、又瘦又小、头发卷曲的孩子桌前,弯腰低头问他:“能告诉我你画的是谁的手吗?”

  (6)这是你的手 老师 孩子小声答道。

  (7)她回想起来了,在放学后,她常常拉着他的粘乎乎的小手,送这个孩子走一段。他家很穷,父亲常喝酒,母亲体弱多病,没工作,小道格拉斯破旧的衣服总是脏兮兮的。当然,她也常拉别的孩子的手。可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义,他要感谢这只手。

  (8)我们每个人都有要感谢的,其中_______有物质上的给予,______也包括精神上的支持,诸如得到了自信和机会。对很多给予者来说,也许,这种给予是微不足道的,可它的作用却常常难以估量。因此,我们每个人都应尽自己的所能,给予别人。

  1、给第(6)自然段加标点。
  2、第(5)自然段对小道格拉斯运用了_____________描写。
  3、第(7)自然段中“当然,她也常拉别的孩子的手。”此句能否删去,为什么?最后一句中“非凡的意义”是指什么?
  4、第(8)自然段横线处应填关联词是_____________,_____________。
  5、从下文看,第(4)自然段运用的写作手法是_____________。
  6、从全文看,第(7)自然段的记叙顺序是_____________;第(8)自然段的作用是_____________。

  附答案:
  1、“这是你的手,老师。”
  2、肖像或外貌
  3、不能删去。老师不仅给予小道格拉斯关爱,而且她的所有学生都享受到老师的关爱,只不过别的孩子不太在意老师与她的拉手。
  “非凡的意义”指:由生活的爱到精神上对他的支持。
  4、不仅,而且。递进关系。
  5、设置悬念。
  6、插叙;“画龙点睛”或“卒章显志”,深化主题。


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