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沁园春·雪 【基础知识】-- 扬州家教网 - 教师频道
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沁园春·雪 【基础知识】
发布者:本站编辑 发布时间:2010-7-24 阅读:9587次 【字体:

【基础知识】
   
一、字
  1、读准加红字的音
  妖( ) 莽( ) 稍( ) 风( )

  2、多音多义字
   ┍( )____________       ┍( )__________
  分┥               数┥
   ┕( )____________       ┕( )__________
   ┍( )___________
  朝┥
   ┕( )___________

  二、解词
  惟:只
  顿:立刻
  妖娆:艳丽多姿
  折腰:这里有称颂、赞美的意思。
  输、逊:都是差的意思。
  数:点数,数得着,称得上的意思。
  风流人物:这里指能建功立业的英雄人物,就是今天的无产阶级人民大众。
  今朝:今天

  三、朗读上半阕,思考以下问题。
  1、词的前三句和诗有什么联系?“千里”“万里”反映了什么?
  这三句开篇点题,突出了“冰封”、“雪飘”。“千里”“万里”是互文,是说“千里万里冰封雪飘”。它描写了祖国幅员的广大,也反映了诗人视野的辽阔。这三句总写祖国北方的雪景:一望无垠的大地,坚冰封冻,茫茫无际的长空,大雪飘飞,“北国风光”是多么壮观。

  2、一个“望”字,写登高纵目远看。这个“望”字贯穿到哪一句,或者说,诗人“望”到哪些景物?“欲与天公试比高”的“欲”字在这里是什么意思?这里指的是谁在想?
  贯穿到“欲与天公试比高”。这最后一句虽然主要是想象,但这想象还是“山”“原”与天相接的景象而引起的。一个“望”字,领起下文,这7句,都由“望”字所贯串,写出了诗人登高远望所见。
  这里“欲”是“想要”的意思。
  此处指群山,高原想要“与天公试比高”。显然作者把这二者人格化了。把群山、高原赋予了人的心态,生动地表现出山与高原雄心勃勃、与天公比一比高低的精神面貌。至此构成了一幅生机蓬勃,充满活力的壮丽雪景,抒发了作者的豪迈感情。

  3、上阕中间七句写雪而不用“雪”字,那么作者是怎样运用语言的?
  用“银”“蜡”写色彩;用“舞”“驰”写动作;用“欲”“试”写心态;用“蛇”“象”写形态。——语言精当,生动形象。

  4、上阕最后三句写实景,还是虚景?为什么?
  “须”是等到的意思。等到就是未到,所以这是作者从实写转入了想象。
  “须晴日,看红装素裹,分外妖娆”。我们大家闭上眼睛想象一下,雪后天晴,红日照在白莽莽的雪原上,红色和白色交相辉映,在银白的世界中,天空一轮红日,色彩鲜艳、 和谐,确实给人一种“分外妖娆”的感觉。作者这一虚写的景象,创设了一个新的意境,给人以美的享受。看到这如此壮丽雄伟的祖国山河,爱国之情怎能不油然而升呢?

  5、概括上阕主要写了什么?
  上阕写我国北方的壮丽雪景,赞美祖国大好河山。
   【课文分析】

    朗读下阕,思考以下问题。
  1、下阕如何引入对人物的评论,评论了哪些古人?又评论了哪些今人?
  “江山如此多骄,引无数英雄竞折腰”,一个“引”字巧妙地由写祖国壮丽河山引出“无数英雄”,过渡到对古人秦始皇、汉武帝、唐太宗、宋太祖,他们曾彪炳一时,雄视一代,可惜啊,在文治方面都稍微差一点。至于那天之骄子元太祖,只知道引满长弓,射落大雕而已。用“俱往矣”是对历代帝王的否定,那么真正称得上英雄人物是谁呢?作者庄严宣告,“数风流人物,还看今朝”,那就是今天的人民大众。

  2、这首词是怎样地写景、议论、抒情相结合的?
  词的上阕以写景为主,通过景物描写为下阕的议论、抒情做了铺垫。词的下阕以议论抒情为主,具体评论了古代英雄,从而衬托了最后赞美当代无产阶级英雄,抒发了无产阶级主宰世界的豪情壮志。


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