《我的五样》学习要点

 【背景知识】

 一、学习目标：

    1、理解课文字词，把握课文内容。

    2、理解作者对人生“留”与“弃”的选择，领悟生命赋予我们的责任。

    3、体会课文内心独白的写法，能根据作者的意识流动理清文章思路。

    4、品味作者描写内心感受时生动形象的语言。

 二、作者介绍：

    毕淑敏，女，1952年出生于新疆，中学就读于北京外国语学院附属学校。1969年入伍，在喜马拉雅山、冈底斯山，喀喇昆仑山交汇的西藏阿里高原部队当兵11年，1980年转业回北京。从事医学工作20年后，开始专业写作，共发表作品200万字。代表作品有《素面朝天》《红处方》等。曾获庄重文学奖，《小说月报》第四、五、六届百花奖 ，当代文学奖，陈伯吹文学奖，北京文学奖，昆仑文学奖，解放军文艺奖，青年文学奖。国家一级作家，内科主治医师，北师大文学硕士。

【阅读指导】

     1、分析文章的主旨。

    分析：文章记叙了“我”选择生命中最宝贵的五样和舍弃其中四样的过程，启发我们思考什么是生命中最宝贵的东西，引导人们明白生命的意义其实很单纯，它不是名誉，也不是地位，更不是财富；生命和工作同在，和奋斗同在，和奉献同在。

     2、理解课文的结构。

    分析：文章记录了自己面临人生“留”与“弃”时进行抉择的全过程，全文可以分为三部分。

    第一部分：(1—17)记叙了选取生命中最宝贵的五样东西的过程。

    第二部分：(18—42)记叙了舍弃生命中最宝贵的东西时痛苦挣扎的过程。

    第三部分：(43—45)作者揭示出游戏帮助“我”明确了生命的意义，并且表明自己将会不懈努力，使生命更有意义，更有价值。

    3、浏览课文，说说作者谈论了哪些问题，谈论中心是什么。

    分析：“我的五样”东西是人生最宝贵的东西，作者谈论的是一个选择和放弃的问题，谈论的中心是一个人的人生观、价值观问题。启示我们树立正确的人生观和价值观。

    4、“我”是如何在“留”与“弃”中抉择的？哪一处抉择最能打动你，引起你的共鸣？

    分析：在“留”与“弃”的抉择中，“我”经历了一个痛苦的过程，准确地回答这一问题，应抓住“我”每放弃一样时的描述感觉和内心的文字。言之有理即可。

    5、“刹那间好像有一双阴冷的鹰爪，紧紧地扼住我的咽喉，顿觉手指发麻眼冒金星，心如擂鼓，气息屏窒……”一句，形象地刻画了“我”抉择时的挣扎和痛苦。请从文中找出一些类似的句子体会“我”的内心情感。

    分析：在描述自己的内心感受时，作者运用各种手法，使之生动形象、具体可感。例句采用拟人手法，让读者也如闻其声，亲历着选择的艰难； “不断丧失的恐惧，化作乌云，大兵压境”，这比喻让读者身临其境，放弃的痛苦就在眼前；“心的每一个犄角，都金光灿灿起来”，通感把彻悟之后的豁然开朗化作可触可感的一地阳光……这些句子令选择过程中的艰难和痛苦具体可感，使文章更富感染力。

    6、你生命中最宝贵的五样东西是什么？请说明理由。

    分析：要在理解课文的基础之上，引入生活体验，讨论生命价值观。言之有理即可。

    7、课文第一部分记叙了作者选取生命中最宝贵的五样东西的过程。在略写了选择前四样之后，却宕开一笔，写到其他同学的选择。是否偏离主题？

    分析：这一部分并非闲笔，从结构上看，它舒缓了文章的节奏；从内容上来看，这一部分为推出“我”的情感上的真爱、生命中最宝贵的东西蓄足了势。