《短文两篇》

　【基础知识】

　　1．读准下列字音
　　邑（yì）　　　隅（yú）　　窥（kuī）　 祎（yī）　　憩（qì）　
　　巍峨（wēi） 　四闼（tà）　遂（suì） 　濑（lài）　 哉（zāi）

　　2．读课文，按拼音写出汉字并组成词语。
　　黄hè （　　）　　 巍é （　　）　　河hàn　（　　）　
　　芍yào（　　）　　 琢mò（　　）
　　明确：黄鹤　巍峨　河汉　芍药　琢磨

　　3．解释红色词的意思。
　　A．尝驾黄鹤返憩于此　　　 乘驾
　　B．遂以名楼　　　　 　　　给……命名
　　C．上倚河汉　 　　　　　　银河
　　D．亦荆吴形胜之最也。　　 胜景
　　E．缘坡植牡丹、芍药　　　 顺着
　　F．主人处处款之　　　　 　款待

　　4．熟读课文，试着解释下列句子的大意。
　　1、 琢磨搜剔：
　　明确：精细地构思。

　　2、人走池底，仰视莲花反在天上，以空奇。
　　明确：人们行走在池塘的底部，抬头仰望池塘中的莲花反而好像在天上，凭着空旷奇特。
　
　　3、重檐翼馆，四闼霞敞
　　明确：两层屋檐，飞檐像鸟翼高翘在房舍之上，四面的大门高大宽敞。

　　4、 坐其中，颓然幽窈。
　　明确：人们坐在阁子里，这里的境界给人舒坦、碧绿、幽深之感。

　　【中考解析】
　 阅读下列文字，完成文后（1）——（3）小题

鱼 我 所 欲　也　　《孟子》

　　鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也；二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也，义，亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也．如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。

　　一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死．呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也．万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为官室之美为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者而为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之；是亦不可以已乎？此之谓失其本心。
　　（此文选自《初中语文第六册》）

　　（1）解释句中红色词的含义（3分）
　　①所欲有甚于生者，故不为苟得也。　（苟得：　　　　　　　　）
　　②所恶有甚于死者，故患有所不辟也。（患：　　　　　　　　　）（辟：　　　　　　　　　　）
　　③乡为身死而不受。　　　　　　　　（乡：　　　　　　　　　）
　　④是亦不可以已乎？　　　　　　　　（已：　　　　　　　　　）
　　⑤此之谓失其本心。　　　　　　　　（本心：　　　　　　　　）

　　（2）用现代汉语翻译下列句子（4分）
　　①鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也。
　　___________________________
　　②非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
　　___________________________
　　③蹴尔而与之，乞人不屑也。
　　 ___________________________
　　④万钟则不辩礼义而受之。
　　___________________________

　　（3）简答题（5分）
　　①从全文看，本文先后运用了__________________________论证的方法，有力地证明了当义和生不能两全时，应舍生取义这一观点。生活中有许多人将这个观点奉为行为的准则，请你根据对这个观点的认识，列举一个奉行这种行为准则的事例，加以简要阐述（要求：举例典型，叙议结合）。（3分）
　　___________________________

　　②作为继孔子之后著名的儒家大师，孟子为我们留下了许多富有哲理性的名言。请根据自己的积累，试写出其中的两条（不得从本文中选取）。（2分）
　　a．___________________________
　　b．___________________________

　　解析：
　　（1）解释句中红色词的含义
　　①苟且取得，这里是“苟且偷生”的意思（缺少“苟且偷生”不得分）。
　　②祸患，灾难；“辟”通“避”，躲避。
　　③“乡”通“向”，从前。
　　④停止，放弃。
　　⑤天性，天良。（6个词，共3分，每个0.5分）

　　（2）用现代汉语翻译下列句子
　　①鱼，是我所喜爱的，熊掌，也是我所喜爱的。
　　②不仅贤人有这种本性，人人都有，不过贤人能够不丧失罢了。
　　③用脚踢着（或踩过）给别人吃，乞丐也不愿意接受。
　　④（有人见了）“万钟”的优厚俸禄却不辨是否合乎礼义就接受了。（4个句子，共4分，每句l分，大意正确即可得相应的分，每句有2个或2个以上错别字，该句不得分）

　　（3）简答题
　　①道理 举例（两空共1分，每空0.5分）答案示例：南宋末年，文天祥组织力量坚决抵抗外来入侵，失败被俘后，面对元朝的威逼利诱毫不动摇，视死如归，最终被杀，他这种高尚的民族气节和为正义献身的精神是永远值得后人学习的（共2分，举例典型1分，叙议结合1分，列举其他，如抗“非典”英雄等的典型事例，大意正确即可得分）。
　　②答案示例：a．生于忧患，死于安乐。b．得道多助，失道寡助。（两句共2分，每句1分，每句有2个或2个以上错别字，该句不得分。只要是孟子有哲理的名言均可）